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2020-02-24 来源:日本一级a作爱片

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   者。与苏联一样,1949年后的中国,原统治阶层和剥削阶级的子女垄断教育的局面迅速突破,中高等学校学生的工农成分一年一年地提升。到1965年,“大学生中工农村庭出身的已占%,剥削阶级家庭出身的只占%;中学生中工农村庭出身的已占%,剥削阶级家庭出身的只占%”[17]。但尽管这么,仍有人冤枉,“文革”前“半无产阶级子女上小学不易,上中学更难”[18]。那上大学就更不用说了。这处固然有“文革”话语的夸张成分,但也说高超的提意见育是受社会的与家庭的种种因素抑制的,而当时上不行中小学的半无产阶级的子女,很多是受制于自己家庭的经济条件。这倒不是入校的学杂费问题(当时出身工农而家庭困难的基本上不收费),而是劳动力和家庭事务问题。在出产率低下而又多子女的1950-1960时代的中国农村家庭,多一个孩子上学,就意味着家庭劳动力直接或间接的减少,经济负担加重。这一现象在城镇也不同程度地存在着。故到急风暴雨式的时期过去、很多人正常过日子时,在经济的(如上所述)、政治的、地域的与文化的作用下,教育的分化也立刻显露出来了。就政治条件,我们免谈“根正苗红”与“黑色部落”之间的不公平等,就是“根正苗红”的内里也分等了。如建国初,各级政府遍设的干部子女小学助学条件优厚。姑且不说歇息日接送子女挪用了大批的“高级干部的专用车”,也不说师财力量水平与学校环境,仅从学生与教职员的数目比,“根据1954-1955学年份小学出产进程度报表材料,干部子女小学学生与职员的比例均匀为6:1,而一样大城市平常的小学学生与职员的比例为28:1,农村小学为35:1”[19]。也即一个干部子女小学所配备的教职职员,可供5-6个一样规模的平常的小学教职职员之需。对干部子女的照料,在中学也不含糊。自1953年中央决定成立重点中学至“文革”前,这些个名校的学生“政府机关工作担担任职务务的人的子弟占了绝大部分数”[20]。如北京101中学的学生多为高干子弟,助学条件无与对等。据以算术、语文双百分考进去的资本家的女孩子王容芬介绍,“当时我们班里除我之外,档次最低的也是大使的儿子。别的做事的人帕都不会洗,可我得拆洗一家人的被褥”[21]。又再如,1950时代,入住天津“五大路”的皆为行政13级(含)以上的官员,她们的孩子“多在天津实验小学上学,中学则集中在耀华中学和当时的女一中、男一中”等名校[22]。时城乡教育之间的差距也是显而易见的。如各实验小学、重点中学、大学“附小”和“附中”,几乎都设在城市。还有,父母的文化程   安全保障:聚胜财富平台没有银行资金存管,由金运通支付进行资金托管。据平台介绍有千万级风险准备金,并披露了招商银行资信证明书以及具体金额万元。并由商业保理担保。

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